供应新课标小学科学生化版实验箱详细介绍

        北京瑞思奇文化传播有限责任公司，主要是学生实验器材、实验室建设、科普展品开发研制。有自己的知识产权。专利等多项成果。 是一家专业服务于学生理科学习，拥有专利“关联组合仪”完全自主知识产权，集研发、生产、销售于一体的技术性企业，其营销总部位于北京(北京瑞思奇文化传播有限责任公司)。其专利“关联组合仪”产品获中国知识产权局、教育部、中国科学技术协会、中央电视台等单位组织的2004 年中国全国百姓发明希望奖,“关联组合仪”产品企业标准(编号：QWLB01-2003 )获中国国家质量技术监督部门批准，产品经中国教育部教学仪器研究所检测合格，并通过专家鉴定。    
          本公司现诚招广大从事实验器材（小学初中、高中各种版本学习实验箱）、科技馆建设项目
    小学科学（生化）包含的仪器、部件有：塑料滴管，放大镜，小刀，显微镜，载玻片，盖玻片，空白标签，组合支架，锥形瓶，集气瓶，毛玻片，试管，玻璃导管，烧杯，玻璃棒，药匙，剪刀，单（双）孔橡皮塞，试管架，砂纸，铁片，滤纸，乳胶管，试剂瓶，高锰酸钾，明矾，木碳，纯碱，熟石灰，柠檬酸，多用支架，擦镜纸，铁盘，镊子，漏斗，乳胶薄膜，画纸，吸水纸，台纸，黑纸，试管刷等四十多种仪器部件集装于一个铝合金仪器箱。    可以完成教材规定的38个学生实验，包括24个生物实验、9个化学实验和5个物理实验。例如：可以完成制作叶画、制作泥玩具、制作种子标本、种蒜瓣、解剖果实、制作植物标本、土壤成本分析、土壤的性质、水能溶解其它物质、怎样加快溶解、水的净化、生锈与防锈、发霉、花的构造、种子的构造、制作昆虫标本、根的吸水作用、叶的蒸腾作用、叶的光合作用、空气的成分、氧气、二氧化碳、燃烧的条件、种子的萌发、外耳道和鼓膜、检验食物、唾液能消化淀粉、测试呼出气体里的二氧化碳、血液循环与心脏跳动、蚯蚓生活的环境、绿豆生长的环境、保持水土、观察植物细胞、岩石的风化、卵石的形成、沉积岩形成的过程、地震、眼睛的科学等实验。      学生也可以任意的组合，做出相关的兴趣类的实验。    本实验箱配有光盘和使用说明书. （有配套同步光碟和使用说明书指导孩子实验）   化学实验安全知识： 1：常用的仪器（仪器名称不能写错别字）A：不能加热：量筒、集气瓶、漏斗、温度计、滴瓶、表面皿、广口瓶、细口瓶等B：能直接加热：试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙C：间接加热：烧杯、烧瓶、锥形瓶（1）试管 常用做①少量试剂的反应容器②也可用做收集少量气体的容器③或用于装置成小型气体的发生器（2）烧杯 主要用于①溶解固体物质、配制溶液，以及溶液的稀释、浓缩②也可用做较大量的物质间的反应（3）烧瓶----有圆底烧瓶，平底烧瓶①常用做较大量的液体间的反应②也可用做装置气体发生器（4）锥形瓶 常用于①加热液体，②也可用于装置气体发生器和洗瓶器③也可用于滴定中的受滴容器。（5）蒸发皿 通常用于溶液的浓缩或蒸干。（6）胶头滴管 用于移取和滴加少量液体。注意： ①使用时胶头在上，管口在下（防止液体试剂进入胶头而使胶头受腐蚀或将胶头里的杂质带进试液 ②滴管管口不能伸入受滴容器（防止滴管沾上其他试剂） ③用过后应立即洗涤干净并插在洁净的试管内，未经洗涤的滴管严禁吸取别的试剂 ④滴瓶上的滴管必须与滴瓶配套使用（7）量筒 用于量取一定量体积液体的仪器。不能①在量筒内稀释或配制溶液，决不能对量筒加热 。也不能②在量筒里进行化学反应注意： 在量液体时，要根据所量的体积来选择大小恰当的量筒（否则会造成较大的误差），读数时应将量筒垂直平稳放在桌面上，并使量筒的刻度与量筒内的液体凹液面的***点保持在同一水平面。（8）托盘天平 是一种称量仪器，一般***到0.1克。注意：称量物放在左盘，砝码按由大到小的顺序放在右盘，取用砝码要用镊子，不能直接用手，天平不能称量热的物体, 被称物体不能直接放在托盘上，要在两边先放***质量的纸， 易潮解的药品或有腐蚀性的药品（如氢氧化钠固体）必须放在玻璃器皿中称量。（9）集 气 瓶 ①用于收集或贮存少量的气体 ②也可用于进行某些物质和气体的反应。（瓶口是磨毛的）（10）广 口 瓶 （内壁是磨毛的） 常用于盛放固体试剂，也可用做洗气瓶（11）细 口 瓶 用于盛放液体试剂 ，棕色的细口瓶用于盛装需要避光保存的物质，存放碱溶液时试剂瓶应用橡皮塞，不能用玻璃塞。（12）漏 斗 用于向细口容器内注入液体或用于过滤装置。（13）长颈漏斗 用于向反应容器内注入液体，若用来制取气体，则长颈漏斗的下端管口要插入液面以下，形成“液封”，（防止气体从长颈斗中逸出）（14）分液漏斗 主要用于分离两种互不相溶且密度不同的液体，也可用于向反应容器中滴加液体，可控制液体的用量（15）试管夹 用于夹持试管，给试管加热，使用时从试管的底部往上套，夹在试管的中上部。（16）铁架台 用于固定和支持多种仪器， 常用于加热、过滤等操作。（17）酒精灯 ①使用前先检查灯心，禁止向燃着的酒精灯里添加酒精②也不可用燃着的酒精灯去点燃另一酒精灯（以免失火）③酒精灯的外焰， 应在外焰部分加热 先预热后集中加热。④要防止灯芯与热的玻璃器皿接触（以防玻璃器皿受损）⑤实验结束时，应用灯帽盖灭（以免灯内酒精挥发而使灯心留有过多的水分，不仅浪费酒精而且不易点燃），决不能用嘴吹灭（否则可能引起灯内酒精燃烧，发生危险）⑥万一酒精在桌上燃烧，应立即用湿抹布扑盖。（18）玻璃棒 用做搅拌（加速溶解）转移如PH的测定等。（19）燃烧匙（20）温度计 刚用过的高温温度计不可立即用冷水冲洗。（21）药匙 用于取用粉末或小粒状的固体药品，每次用前要将药匙用干净的滤纸揩净。2：基本操作（1） 药品的取用：“三不准”①不准用手接触药品 ②不准用口尝药品的味道 ③不准把鼻孔凑到容器口去闻气味注意：已经取出或用剩后的药品不能再倒回原试剂瓶，应交回实验室。A：固体药品的取用取用块状固体用镊子（具体操作：先把容器横放，把药品放入容器口，再把容器慢慢的竖立起来）；取用粉末状或小颗粒状的药品时要用药匙或纸槽（具体操作：先将试管横放，把盛药品的药匙或纸槽小心地送入试管底部，再使试管直立）B：液体药品的取用取用很少量时可用胶头滴管，取用较多量时可直接从试剂瓶中倾倒（注意：把瓶塞倒放在桌上，标签向着手心，防止试剂污染或腐蚀标签，斜持试管，使瓶口紧挨着试管口）（2）物质的加热 给液体加热可使用试管、烧瓶、烧杯、蒸发皿；给固体加热可使用干燥的试管、蒸发皿、坩埚A：给试管中的液体加热 试管一般与桌面成45°角，先预热后集中试管底部加热，加热时切不可对着任何人B：给试管里的固体加热： 试管口应略向下（防止产生的水倒流到试管底，使试管破裂）先预热后集中药品加热注意点： 被加热的仪器外壁不能有水，加热前擦干，以免容器炸裂；加热时玻璃仪器的底部不能触及酒精灯的灯心，以免容器破裂。烧的很热的容器不能立即用冷水冲洗，也不能立即放在桌面上，应放在石棉网上。（3） 过滤 是分离不溶性固体与液体的一种方法（即一种溶，一种不溶，一定用过滤方法）如粗盐提纯、氯化钾和二氧化锰的分离。操作要点“一贴”、“二低”、“三靠”“一贴” 指用水润湿后的滤纸应紧贴漏斗壁；“二纸”指①滤纸边缘稍低于漏斗边缘②滤液液面稍低于滤纸边缘；“三靠”指①烧杯紧靠玻璃棒 ②玻璃棒紧靠三层滤纸边 ③漏斗末端紧靠烧杯内壁（4）仪器的装配 装配时， 一般按从低到高，从左到右的顺序进行。（5）检查装置的气密性 先将导管浸入水中，后用手掌紧物捂器壁（现象：管口有气泡冒出，当手离开后导管内形成一段水柱。（6）璃仪器的洗涤 如仪器内附有不溶性的碱、碳酸盐、碱性氧化物等，可加稀盐酸洗涤，再用水冲洗。如仪器内附有油脂等可用热的纯碱溶液洗涤，也可用洗衣粉或去污粉刷洗。清洗干净的标准是：仪器内壁上的水即不聚成水滴，也不成股流下，而均匀地附着一层水膜时，就表明已洗涤干净了。（7）常用的意外事故的处理方法A：使用酒精灯时，不慎而引起酒精燃烧，应立即用湿抹布。B：酸液不慎洒在桌上或皮肤上应用碳酸氢钠溶液冲洗。C：碱溶液不慎洒在桌上应用醋酸冲洗，不慎洒在皮肤上应用硼酸溶液冲洗。D：若浓硫酸不慎洒在皮肤上千万不能先用大量水冲洗。3、气体的制取、收集（1）常用气体的发生装置A：固体之间反应且需要加热，用制O2装置（NH3、CH4）；一定要用酒精灯。（2）常用气体的收集方法A：排水法 适用于难或不溶于水且与水不反应的气体，导管稍稍伸进瓶内，（CO、N2、NO只能用排水法）B：向上排空气法 适用于密度比空气大的气体（CO2、HCl只能用向上排空气法）C：向下排空气法 适用于密度比空气小的气体排气法：导管应伸入瓶底4、气体的验满：O2的验满：用带余烬的木条放在瓶口。CO2的验满：用燃着的木条放在瓶口。证明CO2的方法是用澄清石灰水。9、（1）试管夹应夹在的中上部，铁夹应夹在离试管口的1/4处。（2）加热时试管内的液体不得超过试管容积的1/3，反应时试管内的液体不超过试管容积的1/2。（3）使用烧瓶或锥形瓶时容积不得超过其容积的1/2，蒸发溶液时溶液的量不应超过蒸发皿容积的2/3；酒精灯内的酒精不得超过其容积的2/3，也不得少于其容积的1/4。（4）在洗涤试管时试管内的水为试管的1/2（半试管水）；在洗气瓶内的液体为瓶的1/2；如果没有说明用量时应取少量，液体取用1——2毫升，固体只要盖满试管的底部；加热试管内液体时.我们公司根据新课标开发出来的家庭实验箱包括小学科学（物理）小学科学（生化）初中物理、化学、生物等，实现了实验器件对知识点，实验集对知识面，探究实验对创新能力的学习体系。每个实验都有详细而直观的图解，并配备了实验指导书以及光盘等。所有试验都非常的安全，可使您的孩子在家里独自动手，探索教材中的各种实验原理及实验。我们的目的在于帮助您的孩子在课余时间能够更深层次的将知识掌握，并且激发孩子的创造想象力，这是我们的目标！

实验对孩子影响的具体表现：  
 1、培养孩子动手能力：动手能力是我们国家孩子的弱点，学了很多理论知识，很多数人到工作后才锻烧，错过了孩子动手能力训练的时期，在今后就业等存在压力的情况下，动手能力会越来越重要。
 2、开发孩子智力：我公司的产品的一大特点采用了模块化设计（也叫集木化），实验过程中不同的实验要选取不同的器械，孩子在过程中有如玩集木一般，过程中所引发的思考远超过集木，人其实是在动脑过程中聪明的。
 3、 帮助理科学习：孩子在实验过程中会产生一些疑问，从而产生探究为什么会这样的心理，等他学到相关知识的时候很容易就会懂了；在学到相关定律，公式时用实验体现一遍，能较好的理解定律和公式，在解题中能更好的灵活应用，在今后工作中也能运用自如；通过实验学习理科也让孩子学习不会感觉乏味，增加理科学习的趣味。 
 4、创新思维的开发：真正的原创新发明***之九十都是在实验中得来，孩子在实验和玩中激发出孩子的灵感觉。 
 5、正确工作方法的摸索：人其实很多是要在犯错误中正确，实验让孩子用较少的成本来犯错误，从而得到正确的解决问题办法，从而工作中少犯错误，提高孩子适应工作的能力。
 6、培养孩子的实验精神：孩子今后学习甚或工作中很多会应用到实验类似的方法解决复杂问题，从小的训炼培养孩子通过一些特别办法解决问题的能力。
 7、实验发掘孩子兴趣，为孩子未来发展找寻方向：兴趣是的老师，通过实验找到孩子的兴趣着眼点，为孩子未来发展方向提供参考。 

公司主要经销学生家庭实验箱，实验器材，物理器材，科普器材，全国实验器材、武汉实验器材、瑞思奇实验器材，学生试验箱等产品。公司经济实力雄厚，拥有1000平米自营仓库，长期备有大量库存产品，并承诺为所有客户提供良好的“售前、售中、售后”的服务。“质量、顾客至上、真诚服务、信誉为本”是本公司一贯坚持的经营准则！我们以***为楷模，正以加倍的努力，用更优质的产品、更良好的服务与广大客户朋友们共同***辉煌未来！

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